沐鸣2自建校以来，高度重视教师队伍建设🈹，在全面落实立德树人根本任务基础上💏，通过行政企校多方联动，建立教师梯队培养的长效机制，制定《沐鸣2 -（沐鸣2注册即享）专属福利，快乐加倍！教师专业成长培育序列评选办法》及各序列教师管理办法，遴选31名教师开展首批专业成长序列培育🍦，选送17名教师进入虹教系统专业人才梯队🌖，通过骨干教师（培育）研修坊、教学名师（培育）工作坊🪽、专业带头人“领头雁”培育等平台搭建新教师-骨干教师-专业（学科）带头人－名师的培养路径，促进教师核心能力的发展与提升，加强高素质专业化教师队伍建设，在此过程中涌现出一批优秀教师，获得各级各类荣誉和表彰，就让我们走近他们，一起感受成长的力量🐓。
学以广才行方致远
寻桂莲 副教授/教研室主任
虹教系统专业人才梯队骨干教师
荣誉和奖项：
⟡ 2022、2023年👸🏽🌍，两次获上海市高等职业院校汽车类专业教师教学能力大赛特等奖
⟡ 2023年，获“中华杯”智能网联汽车技术赛项一等奖
⟡ 2023年，获上海市高职高专院校汽车类专业优秀教材评选一等奖
⟡ 2023年👱🏼♂️，获上海市高职高专院校汽车类专业优秀课程标准评选一等奖
⟡ 2023年，获聘全国技能大赛上海市汽车技术项目集训队专家
寻桂莲作为智能网联汽车技术专业教研室主任🧑🏻🦼，她抓住“新四化”发展机遇©️，积极投身智能网联汽车技术新专业建设🧚。经过三年的努力，在她和团队的共同努力下，智能网联汽车技术专业入选上海市首批职业教育产教融合型专业😖。
学汇百川，她努力提升新汽车教育教学技能水平。2021和2023年，她两次到上汽集团参加教师企业实践💆🏻，学习智能网联汽车新技术，走访霍兰科技🎟、商汤科技、特斯拉等企业，观摩企业生产一线情况🤵🏼♂️，调研企业岗位要求和用人要求🧖♀️💋。她积极参加各类培训，提升专业技能水平，先后获得车联网集成应用职业技能等级证书、智能网联汽车检测与维修培训师、物联网安装调试员技师证书、汽车维修工高级证书等🌓。
学教一体，她融课程思政于教学，培养学生匠心和匠能⛹🏽♀️。她通过讲解时事热点、大国工匠事迹等鼓励学生认真学习理论知识和锤炼实践技能🏀。她在教学中不断提升教学理念，积极实践“项目引领、任务驱动”教学方法，把“5G+XR”等新技术引入课学教学，提高教学成效。
学以致用🫸，她以烛火微光为汽车专业发展贡献自己的力量。她主动用专业知识服务社会，提升沐鸣2汽车专业的社会影响力。她先后获聘新疆喀什地区蒋勇汽车运用与维修专业技能大师工作室专家、佛山市顺德区名师工作室导师🕥👩🦯➡️，将自己的教育教学经验进行辐射和交流👨🏼💻，获得带教教师的一致好评🆖。
她将“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”作为自己的人生格言🖋，为新汽车专业发展和学生成长贡献自己的力量是她不懈的追求👩🏽🔬，与汽车教学团队一起努力前进和奔跑是她最快乐的职业生涯。
深耕专业发展不断改革创新
李颖 副教授
虹教系统专业人才梯队骨干教师
荣誉和奖项⛹🏿♀️：
⟡ 2021年🚻，指导学生获上海市“星光计划”第九届职业院校技能大赛二等奖
⟡ 2022年𓀂，获沐鸣2杯职业技能大赛-新能源汽车检测与维修项目优秀指导教师奖
⟡ 2023年🏋️♂️，指导学生获上海市高职高专院校汽车类专业汽车虚拟仿真故障诊断与检修技能大赛特等奖
李颖扎根课堂教学，不断提升教学能力👩。她在上海市教学能力大赛中荣获二等奖，并在上海市高等职业院校汽车专业类教师说课大赛中获得特等奖。此外，她还和团队一起指导学生在第 45 届世界技能大赛上海选拔赛中荣膺团体铜奖。她指导的学生连续在上海市“星光计划”第七届🕡、第八届职业院校技能大赛汽车检测与维修、汽车检测👈🏻、新能源汽车等项目中获得佳绩，荣获团体一等奖一项，获得个人一等奖 3 个🥄、二等奖 2个，三等奖 5 个。
她积极参与各项教育教学项目改革，并作为项目负责人推进多个项目的实施📪➡️，在课程改革中发挥骨干引领作用🫵。她担任汽车检测与维修技术教学团队的负责人👩🏼🦱，承担了上海首批 1+X 汽车（含新能源）试点专业的教学改革工作👨🏽🔧🪭，负责了精品课程《汽车电器技术》的开发🉐，参与了“双证融通”项目试点改革并入选上海高校青年教师培养资助计划👨🦽➡️，在专业的建设发展过程中留下了自己勤耕不辍的足迹。
李颖还积极投身于教学研究，并在多个核心期刊上发表多篇论文。她的研究涵盖了尖晶石锰酸锂作为动力电池正极材料🧑🏿🏫⌛️、铝合金板材力学性能与冲压成形等专业领域。她积极开展跨专业多领域的教学实践，在汽车电子⛹🏻♀️🙋🏼♂️、汽车智能技术、新能源汽车技术专业的课程改革🏂、实训室建设和技术技能竞赛等方面不断创新探索🙇🏿♂️，为培养新时期复合型的专业技术技能人才打下了坚实的基础。
传授知识培养品格激发潜力
何烨 高级讲师
校首批骨干教师序列培养教师
荣誉和奖项🤜🏿：
⟡ 2021年，指导学生获上海市“星光计划”第九届职业院校技能大赛网站设计与开发项目团体二等奖，个人二等奖2个⤵️，三等奖1个
⟡ 2023年，指导学生获上海市“星光计划”第十届职业院校技能大赛网站设计与开发项目团体三等奖🌨，个人一等奖1个，二等奖1个，三等奖1个
⟡ 2023年，指导学生获全国职业院校技能大赛融媒体内容策划与制作赛项团体三等奖♢，上海选拔赛团体一等奖
在教学上🏌🏻，何烨始终保持着认真严谨的态度，根据行业发展和社会需求及时调整课程内容，力求与时俱进🙎🏿。在备课过程中，她注重对课程标准的学习和落实，深入研究教材和分析学生学情，灵活制定个性化的教学策略👳；在教学过程中，她积极开拓教学思路，运用先进的教学理念、实用的教学方法及多样的教学手段构建高效课堂；在实操训练中，她关注学生的个性差异🕍，注重调动学生学习主动性，充分发挥学生的主体作用👏🏻💴，培育学生团队协作能力👨🏿🌾，帮助每个学生在实践锻炼中提升自我价值感🕗。
在科研上，何烨善于思考总结，围绕教学实践中的问题开展教学研究，自2021年以来🙅🏻♂️，完成市级在线开放课程建设1门🌴，参与院级重点课题1项🔰，发表论文2篇👨🏻🍳，通过科研成果的凝练提升进一步推进教学实践创新。
在比赛中，何烨带领学生“赛场见真章👨⚕️、赛场见风采”，在训练备赛的过程中传授真本事，教会真本领，鼓励学生的每个细微进步🥶，关注学生的每个成长足迹，在她和团队的共同努力下，近两年指导学生参加各级各类技能大赛荣获多个奖项。
德技并修育人，教学创新致远
徐之立讲师
校首批骨干教师（培育）序列培养教师
荣誉和奖项✊：
⟡ 2021年🧑🏻🎄，指导学生获上海市高职高专院校汽车专业“2021年学生创新比赛——汽车虚拟故障诊断与维修技能（高职）竞赛”一等奖
⟡ 2022年，指导学生获上海市高职高专院校汽车专业“2022年学生创新比赛——汽车虚拟故障诊断与维修技能（高职）竞赛”特等奖
⟡ 2022年🩳，指导学生获上海市“星光计划”第十届职业院校技能大赛汽车技术项目（高职）一等奖
⟡ 2023年🎟，指导学生获全国职业技能大赛汽车维修项目优胜奖
作为沐鸣2中德职业教育SGAVE项目负责人，徐之立积极参与中德职业教育的合作交流，借鉴德国先进的职业教育理念和经验，探索适合本土化的人才培养模式。他拥有扎实的专业技能，先后获得汽车维修工技师、英国轻型车辆维修IMI职业资格认证三级资质。在教学过程中，他注重将理论知识与实践经验相结合🕵️，理论指导实践，实践检验理论。他引导学生将所学知识运用到实际操作中，提高学生的动手能力和问题解决能力。同时👩🏫，他不断探索创新教学方法，灵活运用教学资源和课程平台，将人工智能技术应用到教学中🦷，提升学生学习效果🪵🌴。
在他的悉心指导下，学生在各类职业技能大赛中取得了优异成绩👨🏽💼，连续3年在上海市高职高专院校汽车专业——汽车虚拟故障诊断与维修技能（高职）竞赛中获得特等奖，在上海市“星光计划”第十届职业院校技能大赛汽车技术项目（高职）中获得一等奖和三等奖。
徐之立积极投身专业建设和课程改革🧓🏻，参与上海市第三批中高职贯通新能源汽车检测与维修技术专业教学标准的开发，主持校级精品课程《新能源汽车高压安全与防护》开发🧏♂️、参与校级精品课程《纯电动汽车构造与维修》建设。他紧跟新能源汽车产业发展，不断更新教学内容，优化课程设计，为学生提供前沿、实用的教学资源，力求在接近真实的环境中培育出更多技术品质过硬的高素质技术技能人才📶。
想象与猜想齐飞🛢，建模与解模共存
谢飞英 讲师/教研室主任
校首批骨干教师（培育）序列培养教师
荣誉和奖项：
⟡ 2022年，指导学生获全国大学生数学建模竞赛全国二等奖，上海赛区一、二等奖
⟡ 2023年🪙，指导学生获全国大学生数学建模竞赛上海赛区三等奖
谢飞英对教育事业充满热爱👨🏿🎤💪🏻，她深知教育的责任和使命🧘🏽♂️，始终将教书育人作为自己的首要任务。她勤奋钻研教材👰，精心设计教案，力求把每一堂课都讲得生动有趣。她关注学生的成长，用耐心和爱心引导他们走向知识的殿堂。在她的课堂上，学生们不仅能够学到知识🤦♂️，更能够感受到她对教育的执着追求和对学生的深切关爱。
数学建模竞赛是高校的常规赛事，但对于刚成立的新高职来说确是一件新鲜事👫🏼。在沐鸣2领导的鼓励和支持下，谢飞英作为学科负责人勇挑重担，和数学组的教师们一头扎进对赛题的研究，参赛学生的选拔与参赛训练中❔。她和团队在对比赛标准的反复研读中认识到，数学建模竞赛不同于其他数学竞赛，竞赛内容来自实际的问题或有明确的现实背景⤴️，竞赛宗旨在于培养大学生用数学方法解决实际问题的意识和能力。她和团队认真分析竞赛要求，综合考虑每个学生的性格特点和专业特长🆓👨🏼🚀，组成最合适的参赛队伍；科学设定训练方案，合理安排训练进程，通过集训的磨合和锻炼，让团队成员们能够各展所长、优势互补♉️。在建模竞赛的集训过程中，她放弃休息全身心投入，利用一切可利用的时间来研究赛题、解读历年的优秀论文🙅🏼♂️、学习解题思路。凭借着自身过硬的学科素养，她和团队一起啃下了竞赛涉及数学科目多和难的硬骨头，克服了比赛期间身体突然不适的困难🏄🏿，师生共同努力拼搏到最后提交出满意的比赛作品，取得优异的成绩。
谢飞英说，参加数学建模竞赛不仅有利于启迪学生的创新意识和创造思维😖，而且有助于提升学生的综合素质和实践动手能力🥒👮♂️，更为数学学科嫁接了专业的种子🚁，这是在职业院校土壤中孕育和发芽的尤为珍贵👨🏽🔧，她将和团队一起持续探索数学的专业应用，不断创新和完善新高职数学学科建设。
